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Mentre nella vita di tutti i giorni le persone sono giudicate soprattutto per quello che sanno nella scuola gli studenti vengono solitamente giudicati più per quello che non sanno che per quello che sanno.E’un pensiero di Einstein che vale la pena ricordare quando si analizza il fenomeno dell’insuccesso e della dispersione scolastica.Passando in rassegna i contributi della sociologia dell’educazione e delle scienze psicologiche all’esplorazione di un fenomeno che in Italia si presenta con caratteristiche di particolare gravità tra le aspirazioni e la ricerca di identità tipicher dell’adolescenza tra i linguaggi cognitivi e culturali delle generazioni di oggi e quello che offrono i contesti scolastici attuali.Un approccio quindi alle problematiche dell’insuccesso e del successo scolastico che mette a nudo i limiti culturali professionali organizzativi del sistema scolastico e la necessità di superarli.